TESOL介绍拼图法对开展合作学习的影响

合作学习是提高批判性思维、解决问题和推理能力的成功教学方法之一。此外，它还鼓励学习者更加依赖和有效地使用他们的语言。其中一个被认为是最简单的方法之一，以鼓励学生合作和富有成效的工作是拼图法。本文介绍了如何使用拼图法和拼图的基本结构，进而给出了被称为Jigaw的变体。此外，TESOL解释了拼图法的步骤。

步骤1：

第一步是将学习者分成四到六人的小组。当每个团队的学生人数相同时，拼图的效果最好，这样老师就可以避免一些四人小组、五人小组和六人小组。如果你不能在后面的文章中把学生完美地分成几个小组，你就会学到该怎么做。

步骤2：

这个题目由老师分成四到六部分。内容必须与每组学生的数量相同。因此，如果每组有六名学生，老师就把这门课分成六个部分。例如，就教学历史而言，教材是对各种治理制度的概述。

按照教师的要求，该学科可分为以下几类：民主、君主制、共和制、极权主义和专制。读者不需要使用包含信息或内容符号的索引卡来完成拼图，教科书章节、带有信息的讲义或网络资源都可以被视为一大块材料。

步骤3：

将一份内容分配给组中的每个人。每个组有一个人负责其中的一部分内容。这个人将把这段内容传授给其他人。学生在这个时候不会和其他成员交流，相反，他们会自己阅读和学习他们的内容。接下来的阶段加强了他们的自主研究。

步骤4：

让学生在专家小组中会面。在每个学生分别学习了他或她的块后，他们加入了所有被分配到同一块中的其他学生。专家小组就是他们所称的。

学生比较他们的想法和合作，为他们的拼图小组在每个专家组。在这一时期，可以填补个别学生的知识空白，消除错误观念，并加强关键概念。

步骤5：

学生们回到拼图小组。学生们在专家小组中研究了他们的拼图组后，回到了他们最初的拼图组，每个学生都有一个回合来传递他们的材料。当这正在进行的时候，其他的学生都在注意，做笔记，并问了很多问题。在第一位专家离开后，其他人就轮到他们了。虽然每个“专家”介绍了他们的部分主题，其余的小组正在学习它。

步骤6：

评估所有学生的所有内容。一个简单的测验可以用来确保所有的学生对这个题目都有基本的理解。在这个测试中，一定要包括所有的信息块。

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