在TESOL课堂上玩游戏

      “游戏是我们大脑最喜欢的学习方式”——黛安·阿克曼。我完全同意前面的说法，因为在TESOL教室里玩游戏有很多好处：当然，成功的学习过程需要的主要因素是动机。TESOL课堂玩游戏肯定会增加学生的兴趣和参与课堂的意愿。

游戏规则

      然而，在开始实际游戏之前，每位TESOL教师必须确保小组成员了解游戏规则和过程。不完全的理解可能会导致相反的结果——有些人可能会失去动力。

      在TESOL课程教室里玩游戏的另一大优势是团队建设和整体同伴积极性。如果活动成功，游戏参与者将记住学习过程中的积极体验，这将激励他们更多地参与任何即将到来的活动/课程。每一位老师，尤其是年轻的学生，都知道控制一个关系密切的群体要容易得多。

适应年龄差异

      说到年龄，值得记住的是，虽然有些TESOL课堂游戏确实适合几乎所有年龄段和英语学习者群体，但老师应该记住游戏的许多方面。

      虽然青少年仍然对游戏的物理部分感兴趣，但他们要求游戏更复杂，需要挑战。在这个年龄，学生们愿意开玩笑地解决更大的问题。青少年游戏的一个很好的例子是“琐事”这是众所周知的，易于理解，让老师在TESOL课堂上有控制的竞争力。

      成人英语学习者比年轻人更喜欢“教育”游戏。年龄较大的学生需要不断感受通过游戏获取新信息的过程。更不用说他们愿意参与更严肃的话题了。当我们想到适合成年人玩的好游戏时，总会有一些例子出现：“叫我虚张声势”、“谎言箱”等等。

其他群体类型

      当与专业团体（如商务英语）合作时，重要的是要理解TESOL课堂游戏必须适合团体的一般用途。换句话说，最好选择一款与商业相关的游戏。由于大多数商科学生通常是邀请老师授课的公司的员工，因此值得记住的是，这些学生在课堂上获得的知识预计将用于日常工作。当选择一个商业英语组的游戏时，教师应该考虑角色扮演游戏。这些游戏在课堂上创造了一种接近现实的氛围，并为学生提供了在受控环境中的体验。

      总之，有必要记住，任何游戏的目的都是在一天结束时学习。虽然有些破冰游戏相对容易，需要更放松的方法，但每位TESOL英语教师都应该记住，准备（即，对他/她想在课堂上使用的每一个游戏做一点研究）会增加在课堂上正确、成功地实施活动的机会。

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