如何在TESOL课程中有效使用教科书

      有人说，教科书要么受到老师的欢迎，要么受到老师的恐惧。撇开态度不谈，在TESOL教学大纲的实施过程中，教科书经常被用作TESOL课堂的核心材料。在选择或分配教科书之后，TESOL教师的下一个任务是找出如何有效地使用它。为了适应特定的班级，调整教科书的常用方法包括省略、替换、调整和补充，后两种方法最有效。

省略

      TESOL教师修改教科书的第一种方式是通过省略，也就是说，删掉整个活动、课程或部分内容。省略主要用于排除不适合学生年龄、兴趣、文化背景和先前知识的无关材料。

替换

      替换包括修改学习方法中的步骤或阶段，或更改上下文或内容。一个例子是，替换被认为不适合学习者年龄、兴趣或文化背景的材料，然而，与省略一样，替换教材也可能被视为对教材的无效使用，因为替换教材永远无法复制专门为TESOL学生制作的教材的结构和用途。因此，学习目标很容易被遗忘，而倾向于使用更合适或真实的材料。

适应

       改编是对现有材料的延伸和利用。适应性的一个例子是，教师在其他教科书中寻找适合本课学习目标的活动，并将其与教材材料相适应，以实现更本地化或个性化的方法。

补充

      补充是指增加新材料，以弥补原材料中的不足或缩小教材与学生需求之间的差距。它可以被TESOL教师用来让学生接触更多的文本材料，或者更多地练习特定的语言点。它还可以用于为不同能力水平或需求的学生提供不同的材料，并通过更多种类来提高学生的兴趣。因此，补充的目的和用途使其成为教科书的有效使用，因为学习目标和背景以及学生的需求、技能和兴趣都得到了满足。

       以上就是在TESOL英语教学课堂如何有效的使用教科书，我觉得一定会对你有所帮助。

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